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【家庭教育】家长要多赞美和激励孩子

2017-04-17 13:21 | 国搜徐州 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 | 扫描到手机
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核心提示:仅仅10岁的孩子,却一副万事无所谓的样子。面对家人和老师,他自我定位是“差生”,不愿意学习。这该怎么办呢?

刘女士一直在为自己的孩子担忧和焦虑。

除了踢足球以外,正读小学四年级的孩子无论是上课听课还是做作业,又或是和同学交往,都没有什么太浓厚的兴趣。仅仅10岁的孩子,却一副万事无所谓的样子。面对家人和老师,他自我定位是“差生”,不愿意学习。这该怎么办呢?

小学生不爱学习,让家人闹心

最近这段时间,刘女士一直感觉很闹心。儿子上四年级了,学习成绩越来越差,以致上学期数学考了不及格。孩子还不愿意完成作业,他做作业时,刘女士紧盯着,出错率高,给他指出来,他不理,有时还和刘女士吵起来。大部分时间,孩子的作业往往拖拖拉拉到十一二点还完不成。

学校老师也反映,孩子上课听讲不专心,从不举手发言。不愿和同学交往,经常和同学有冲突。做事拖拖拉拉没热情,才10岁的小小年纪,却一副万事无所谓的样子。

刘女士说,除了足球以外,孩子好像对任何事情都不感兴趣。现在,孩子越来越不愿学习,也不想进步了,自己定位为差生。

向专家求助时,刘女士说她对孩子要求严格,对其经常批评、指责甚至打骂,觉得看不到孩子的优点和长处,很失望也很焦虑……

专家:心理性动力源缺失

徐州市教育心理学专家、国家二级心理咨询师吴青芝接待了刘女士的求助。在经过详细沟通以后,吴青芝分析认为,孩子的表现应该属于心理性动力源缺失。

“小学阶段的孩子,生活、学习的动力主要源于家长和学校对孩子的肯定和赞美。”吴青芝表示,刘女士对孩子的严苛的要求和批评太多,缺少对孩子的赏识和赞美,以致孩子越来越不自信,越来越没生活和学习的动力和热情,办事拖拖拉拉,不求进步,开始逆反。

在家里,父母欣赏孩子,赞美孩子,及时发现孩子的闪光点,奖励孩子,从真正满足孩子的内心需求出发,激发内在动力,孩子会觉得,这才是他们真正渴望的奖励,因为他们得到了特别的尊重和自由,在一次次的赞美和鼓励中,他们的成就感和自主得到了激发。父母的赞美让孩子肯定自己的努力,会给孩子不断前进的动力,和谐家长和孩子之间的关系。

激发孩子动力,这些做法可以试试

如何真诚有效的赞美、赏识自己的孩子,让孩子对学习、对生活充满热情和动力,吴青芝建议说,如下这些方法,家长可以试一试:

一是适时分享孩子的成就。当孩子取得好成绩或有所进步时,最好的奖赏是能在当晚告诉家人,分享他的成就。作为父母,虽然我们可以不断重复地告诉孩子,我们是多么为他感到骄傲,但最终他还是需要依靠自己的力量来强化自己的行为。帮助孩子形成这种力量的最佳做法是:指出他所做的事情值得给予荣耀,然后提醒他要从内心里承认自己。

二是实事求是,正确表扬。赞美和表扬要值得,让孩子明白,自己真正该得到表扬;赞美和表扬行动,而不是孩子,因为表扬的真正目的是帮孩子学会分辨是非,找到改进自己行为的办法;赞美和表扬要尽可能具体,让孩子知道究竟什么事做对了。

三是教孩子学会自我激励,引导自我激励。当孩子在某事上失败了,他在自我激励时,父母更要鼓励他肯定自己的成功,这样可以帮助他缓解紧张的情绪和压力。而过分的保护和缺乏保护都是有害的。当孩子遇到困难和压力时,要鼓励他自己动脑筋想办法,有需要时才给予帮助。好的主意和行为要受到表扬,并鼓励他进行自我表扬,这样,孩子在独立解决问题的过程中,就能体会到如何运用自我激励,并巧妙地运用各种方法解决问题了。

总之,帮助孩子学会自我激励是一个长期而细致的过程,离不开父母的尊重、信任、指导及影响,这有助于孩子增强自信心,并保持继续努力的积极态度。

(文/周爱田)

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